• 李金萍
  • 科目:综合
  • 毕业院校:西安文理学院化学系
  • 所获荣誉:中小学高级教师 第69届德国纽伦堡国际发明展“国际发明金牌导师奖” 全国“一师一优课 ...
  • 个人简介:李金萍,女,1965年4月出生,大学本科学历。中共党员,中小学高级教师。现任西安高新第一小学麓湾分校教导主任,自1996年以来,一直担任小学科学课教师及学科负责人,多次参与国家、省级相关课题研究工作,多次被...

在每个孩子的心里埋下一颗科学的种子

发布时间:2018-10-28          作者:李金萍          浏览量:

    周末有幸参加了“新课标、新理念、新实践”全国小学科学教学观摩研讨会,听了浙江省嘉兴市小学科学名师吴建伟老师的《意面建高塔》一课,深深被吴老师的课堂所吸引,同时也使我再次想起自己上过的《搭支架》。

    吴老师和我的课出发点都是根据STEM理念在六年级上册第二单元《形状与结构》中的《搭高塔》的基础上做了适当的延伸和拓展。都是通过带领学生欣赏国内外知名建筑,启发学生去思考和探索如何提高建筑结构稳定性,并用于自主搭建的“摩天大楼”,充分发挥创造力和动手能力,通过不断尝试和改良,从而设计和搭建理想中的“摩天大楼”。

    本节课基于STEM理念的学习目标是:科学S:了解不同结构的稳定性,掌握分析力的三要素的方法,对简单的结构能够进行受力分析;技术T:学习结构力学的相关知识,了解结构的加固方法;工程E:动手搭建不一样的结构,通过比赛的方式激发学生追求更高更稳固的结构设计;数学M计算压杆的受力。为了达成上述目标,教学过程利用限定材料、有限时间完成项目,经历个人构思设计----小组交流分享---工程实践制作---参观项目成果过程。我和吴老师的教学过程设计几乎一样,只是上课选材区别很大,吴老师选用的主要材料是意大利面,棉花糖,胶纸等,而我用的是筷子和皮筋,给学生完成制作的时间都是20分钟,吴老师的学生最后展示的是比较塔的高和稳,而我的课展示的主要是稳和承重比较。课程都能够激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,最后学生也都能够充分阐述小组作品的优缺点,但是吴老师的课感觉更容易,想想问题在哪里,我觉得是材料,吴老师选用意大利面和棉花糖和容易固定,而我选用的筷子和皮筋开始搭支架还可以,越搭难度越大,加之学生从家里带来的筷子长短不一,而且筷子一头粗一头细,一头方一头圆给扎在一起带来了很大的不便,导致课堂制作费时,在有限时间搭成功的小组偏少,而吴老师选的材料只有一个组因为基础不牢固失败。使更多学生有了成功的喜悦。这就让我体会到,我们在备课的时候一定要多思考,特别是科学课,备好课程每个环节,教具准备也非常重要,如果家具巧妙会事半功倍,否则会事倍功半,而且让学生完成有困难,一些同学就会望而却步,久而久之有些学生就不会对这门课感兴趣了。这将会使我们最大的失误,因为对于小学生来说,激发兴趣,埋下一颗科学的种子比教会知识更重要。

    除此之外,整节课更能打动人的是我们高新一小的学生精彩的语言表达,几百人的现场没有任何胆怯,个个能言善辩,思维敏捷。虽然我的课已经是两年前的事了,但当时学生出色表现的画面仍在眼前浮现,看来这确实是我们的生本课堂落地生花,是我们的一步三化成果体现,如何让读写课程在科学课堂发挥更大作用使我们下一步应该思考的问题,让我们在不断摸索中努力前行。在每个孩子的心里埋下一颗科学的种子。

                                                  2018.10.28


 

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