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4.18参会心得

发布时间:2021-04-23          作者:焦建博          浏览量:

《作文新体系 实践新样态》学习心得

             ---参加高新一小国家级教学成果推广暨研讨会感悟

 

作文早起步,让我看到了高新一小的学子的成长与收获,郝连一泽同学《父与子》的作品,就来自于作文早起步,从最初的简单记录自己与父亲的事迹,到萌发创作作品,这一点就出自于高新一小的作文早起步国家级课题的锻炼与培养下。创作是繁琐的,是枯燥的,是困难的,但这名同学坚持下来了,遇到困难,解决困难,创造方法,坚持不懈,这也正是我在高新一小所看到,所学到的。学生通过打写课程,锻炼打写速度,通过大量的阅读,提高知识与词汇的储备,最终得到创作的保障,这些都是环环相扣的。

谈力文同学的演讲,也是通过自己身边的真实事件进行创作的。孩子的想法让我震惊,他想从自己太奶的人生经历写起,从年轻一直写到至今。只是想想就觉得很具有挑战,这需要很长时间,也需要很多精力与词汇的创编。这也正如他所演讲的题目《让不可能,成为可能》。

高新一小在课题研究过程中,让孩子入学起就进行作文训练,利用现代技术的汉字自动识别功能帮助学生克服识字量有限这一障碍,变手写为打写,从而实现自由表达,提前进行习作练习,调动学生积极。经过多年的研磨,依据当代小学生的认知水平,遵循写作规律设置教学内容,构建起梯度合理、斜街紧密、要求明确、标准清晰的小学生全学段作文序列化练习体系,使学生在分析、判断、评价等高阶思维能力方面有大幅度提升,同学的思想文化素养和科学道德素养也得到培养,最终实现了育人的效果,这也是核心素养培养的关键和时代要求的教育目标。学校将打写课程与作文早起步相结合,把课程纳入课表,每周两个课时,严格控制学时来确保目标的达成。写作带动阅读,阅读促进写作,读写并进。

学校还将一年级至六年级学生的作文写作、绘本小说,分门别类、自成体系,纳入学校的图书馆。还举办全集团绘本小说售卖、作家讲堂等活动,为学生提供尽量多的参与展示的平台,激发学生写作热情,促进作品流动,帮小作者在校内建立固定的读者群,目前已经连续举办了7届,通过数据显示反响十分热烈。

学校自2016年成立文学社团——青禾社团,为社团内的各种作品面对校内外发行。各校区都开有分社,各年级都有自己分社。为了提供更专业平台还成立小作家协会,各分校下设分会。2020年给孩子们提供实践场所和工作岗位,让学生更具体化进行分工,更有创作的动力。路晴雅同学就是在学校成立个人工作室的第一人。

这一个个真实的成长,一个个在本课程下收获的学子们,都是那么的优秀。全学科读写课程,是未来十年的主攻方向,让教师、学生用读写思维审视自身的教与学,使其成为统领全学科的新秩序、新模式、新体系,成为桥接核心素养的路径。让高新一小在全学科读写中,培养出更多的优秀学子。

 

 

                                           焦建博

2020年4月

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